今年是“十五”計劃的總結之年，也是制造業信息化工程和制造業信息化培訓工作取得豐碩成績的一年。預計到今年年底，國家制造業信息化三維CAD培訓體系將累計培訓學員達到10萬人次，認證學員超過2萬人。為認真總結“十五”制造業信息化培訓工作，進一步推進制造業信息化工作和自主創新的深入發展，國家制造業信息化培訓中心經報請科技部批準，將在2005年年底開展制造業信息化培訓工作先進單位和先進個人總結表彰活動，通過單位自評申報、管理辦公室評估推薦、中心評審答辯、總結表彰及經驗交流，以期總結經驗，交流工作，表彰先進，促進提高，努力創新，謀求發展。為配合總結申報和評審工作的開展，三維CAD認證培訓管理辦公室還安排了兩期“國家制造業信息化三維CAD認證講師”高級研修班，交流“十五”制造業信息化三維CAD認證培訓工作經驗，研討“十一五”三維CAD培訓工作的發展思路和工作規劃，學習中央十六屆五中全會精神，落實科學發展觀，推進自主創新，為更好地推進制造業信息化三維CAD培訓工作、大力推進三維CAD技能人才的培訓培養和三維CAD應用普及做出新的貢獻。

三維CAD是現代產品開發設計的基本工具，是數字化、網絡化設計、制造和管理的基礎，是提升制造業產品創新能力的重要保證，也是“十五”國家制造業信息化工程重點支持開發和重點推廣應用的共性關鍵技術之一。為推動我國三維CAD軟件產業的健康發展和廣大制造企業三維CAD技術的應用普及，國家制造業信息化培訓中心會同中國制造業信息化CAD產業技術聯盟（籌）于2003年底共同啟動了“國家制造業信息化三維CAD認證培訓工作”，并優先選用連續通過科技部軟件測評的CAXA實體設計等兩款優秀國產三維CAD軟件作為培訓平臺，還專門成立了國家制造業信息化三維CAD認證培訓管理辦公室，以加強三維CAD應用型技能型人才的培訓培養，加速推進制造業信息化人才隊伍的快速形成。

國家制造業信息化三維CAD認證培訓工作按照統一大綱、統一教材、統一師資、統一基地、統一考核、統一發證等幾個統一環節規范開展。根據培訓目標，認證培訓課程分為A（應用）、B（高級應用）、C（程序開發）三大類，由國家制造業信息化培訓中心組織權威專家對認證課程進行了充分論證和審定，并頒布了權威的國家制造業信息化三維CAD認證課程大綱。并按課程大綱要求，三維CAD認證培訓管理辦公室組織了多位三維CAD培訓教學一線的資深教師與工程技術人員參與，著手開展了統一教材、案例習題集以及考核題庫的編寫制定工作。

按照國家制造業信息化培訓中心“穩步、深入、實效”的指導思想和工作部署，2005年三維CAD認證培訓工作重點抓好了統一教材、統一考核和培訓基地的督導管理工作。

首先是課程建設工作穩步推進并初見成效，由三維CAD認證培訓管理辦公室精心組織編寫的《CAXA創新三維CAD教程》、《CAXA創新三維CAD教程習題集》兩本配套主教材年初全部出版發行并正式投入各地培訓基地的教學使用；考試題庫建設在套題數量、題型、知識點覆蓋、題目/題型變化、實操技巧等多方面不斷得到豐富和完善，更加便于認證考試的組織實施和考核評價。

其次各培訓基地認證教師也在培訓教學實踐中積極探索、加大課改/教改和教研力度，摸索積累了許多很好的教學經驗和教學成果，形成了一批優秀的講義教材和教學課件，目前這些優秀講義和多媒體課件正在三維CAD認證培訓管理辦公室的大力支持下陸續正式出版發行。

同時為適應三CAD技術培訓的規律和遠程培訓工作的開展，三維CAD認證培訓管理辦公室還特別組織開發了針對不同對象和內容的多套多媒體電子課程，并以網絡課程及光盤形式推出，以輔助培訓教學。

此外三維CAD認證培訓管理辦公室還在每期師資培訓研討班期間專門安排至少一天時間的工作交流，邀請工作突出的培訓基地領導教師以及當地企業領導或技術人員從人才培訓和人才需求不同側面交流工作，通過樹立典型、加大示范、現場觀摩、參觀考察等多種形式，加強各地培訓基地間的交流和培訓教師間的切磋和研討，以及培訓基地與企業和用人單位之間的溝通等。這些工作都巨大地推動了國家三維CAD認證培訓工作深入開展。

經過兩年來各項工作的穩步推進，國家制造業信息化三維CAD認證培訓工作已經在全國各地遍地開花，并且深入地扎了根、結了果，為三維CAD技能人才的培訓和三維CAD技術的應用普及發揮了積極的作用。

像浙江理工大學培訓基地積極將三維CAD培訓納入到教學環節，并在課外增加上機實訓的時間，極大地激發了學生的興趣和熱情，顯著地提升了機械制圖與機械設計課程的教學效果，之后學生自發地將三維CAD應用到課程設計和畢業設計中。學生通過培訓，學會了一種三維設計軟件，掌握了一種三維設計技能，拓寬了就業面，擁有更多的就業機會。在參加我們第一期培訓班的99級機制專業畢業生中有一些同學畢業后就從事有關產品三維造型方面的工作。不僅如此，通過培訓，學生很積極、也能夠很容易地參與到教師的科研工作中來。在他們承擔的 “高速水稻插秧機的機構創新、機理研究和產品研制”國家基金項目在鑒定、申報2005浙江省科技獎一等獎和國家技術進步獎的答辯時，學生利用該軟件設計出移箱機構的三維圖，并作運動仿真，輸出序列圖片，結合flash軟件制作出仿真動畫，收到了良好的表述效果。也因此顯著地推進了教師的科研工作。

解放軍通用裝備職業技術學校更是將三維CAD培訓與軍隊院校的技術比武活動相結合，與專業技術課程教學及動手實際能夠訓練相結合，通過三維CAD，讓學員自己動手，在計算機上模擬坦克、火炮等武器裝備的結構、拆裝、駕駛等操作，直觀形象，深受官兵喜歡，得到上級首長的肯定。

廣西技術市場培訓基地充分發揮中介服務機構服務企業的特點，積極與CAXA公司合作，以脫產集中輪訓、深入企業上門培訓、分散培訓、技術支持與技術服務等多種培訓形式相結合，共同為南寧和廣西制造企業提供集產品開發、人員培訓、技術支持于一體的全程化的技術服務，得到企業和技術人員的好評。福建龍巖市創高培訓基地結合閩西的特點，以內引外聯的思路，扎根三維CAD培訓，把技術請進來、把人才送出去，有力地推進了龍巖本地制造企業應用三維CAD提升開品開發的能力，而且正在摸索把掌握三維CAD現代技能的技術人員不斷輸送到閩西企業、輻射到廈泉梅汕的新路子……

（轉自2005年11月30日科技日報文章）