CAXA数码大方-CAD软件-PLM系统-数字化转型-三维CAD-PDF转CAD

學(xué)院簡(jiǎn)介

浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制公辦高等學(xué)校，被國(guó)家教委、計(jì)委、勞動(dòng)部、人事部、財(cái)政部等五部委授予“全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”稱號(hào)。浙江紹興，6000名學(xué)生，第一批中專轉(zhuǎn)高職，學(xué)院十分注重教科研工作和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，設(shè)立了五個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。投資2000余萬(wàn)元，建有“CAXA實(shí)訓(xùn)中心”、“數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”、“電氣與控制技術(shù)中心”等40多個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，其中“CAXA實(shí)訓(xùn)中心”是我院進(jìn)行CAD/CAM教學(xué)的主要場(chǎng)所，“數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”是教育部數(shù)控技術(shù)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，“機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”是省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)院是省內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施最完備的高職院校之一。

我院數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有數(shù)控車床16臺(tái)、數(shù)控銑床8臺(tái)、加工中心2臺(tái)、數(shù)控銑雕機(jī)床6臺(tái)、數(shù)控電火花線切割1臺(tái)、數(shù)控電火花成形機(jī)1臺(tái)、數(shù)控機(jī)床維修設(shè)備4臺(tái)套。并配有齊全的輔助裝置及各類刀具、夾具、量具等。

本中心能完成數(shù)控車床、數(shù)控銑床及加工中心的編程、操作、加工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課題研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及對(duì)外加工，并能承擔(dān)數(shù)控車床、銑床、加工中心的編程、操作的培訓(xùn)及技能鑒定。

CAXA在我院CAD/CAM教學(xué)中的應(yīng)用

我院購(gòu)買CAXA軟件不到一年的時(shí)間里，已經(jīng)在我院的CAD/CAM/CAPP教學(xué)中發(fā)揮了積極作用。

首先，CAXA制造工程師的高性價(jià)比的運(yùn)行環(huán)境，既滿足我校的教學(xué)需要，又給我們節(jié)省了一大筆教學(xué)經(jīng)費(fèi)；

其次，CAXA制造工程師全中文人機(jī)界面，自由的定制操作，快捷的交互方式，直觀的拖畫設(shè)計(jì)，全程在線幫助，給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了極大的方便，明顯提高了教學(xué)效果；

同時(shí)符合標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)放體系，全面開(kāi)放的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，將CAXA與國(guó)外的CAD/CAM軟件有機(jī)的結(jié)合在一起，確保了教學(xué)的先進(jìn)性和通用性。

我院學(xué)生應(yīng)用CAXA軟件完成的作品

作品一：齒輪傳動(dòng)                                作品二：飲水機(jī)

作品三：游戲機(jī)手柄

作品四：注塑模具設(shè)計(jì)                        作品五：手機(jī)

作品六：天平

在CAXA的大力支持下，浙江省首屆數(shù)控技能大賽取得了圓滿的成功。本次數(shù)控技能大賽的軟件應(yīng)用部分采用的CAXA制造工程師，CAXA對(duì)本次比賽提供了有力的技術(shù)支持。我院選手在參加的浙江省選拔賽和全國(guó)總決賽都取得了驕人成績(jī)。浙江省選拔賽中獲得了加工中心（數(shù)控銑床）組的第1名、第2名、第5名和第6名；數(shù)控車床組的第2名和第3名。我院有五名選手代表浙江省參加在北京舉行的全國(guó)數(shù)控技能大賽的總決賽，取得了加工中心操作工組第1名；數(shù)控車床操作工組第1名、第4名；數(shù)控銑床操作工組第2名。 在此，我代表學(xué)院對(duì)CAXA給予我們的技術(shù)支持表示感謝！

總之，通過(guò)引進(jìn)CAXA軟件，使我們?cè)趯I(yè)課的教學(xué)中，更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，無(wú)論是教師還是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)都有不同程度的提高，我們是最大的受益者，我們將繼續(xù)努力，為我國(guó)的制造業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量！