CAXA構建北理工“先進制造技術實驗平臺”

北京理工大學是國家“211工程”重點建設學校，機械制造實驗室又是我校機械工程及自動化專業課群的重要實驗基地和重點學科建設基地，同時也是華北地區高校金屬切削研究會理事長單位。實驗室擁有立式加工中心等一批先進的數控機床、電加工設備，以及測試、檢測等實驗教學儀器，配備了高性能的計算機并建立了內部局域網絡，承擔著機械工程與自動化學院6門課程的31項教學實驗任務。

近年來，以CAD/CAM為基礎的先進制造技術及其產業化應用發展迅速，成為現代制造業發展和競爭的焦點，國內許多高校都加強了對這一領域相關技術的研究。引入先進CAD/CAM系統是“先進制造技術實驗平臺”建設的基礎之一。在軟件系統的選型上，我們進行了深入的市場考察，聽取了多方面意見，比較了國內外主要產品，我們認為CAXA制造工程師是目前國內市場上最優秀的自主版權國產CAM軟件，與國內外同類軟件相比，優勢歸納起來主要有以下幾點：

首先是功能比較完善，性能穩定，實用性好，在許多學校的教學、科研，特別是制造企業的工程中都有比較成功的應用；其次，CAXA軟件性價比高，非常符合國內院校和教育機構的資金使用狀況；第三是它的全中文的指令代碼和漢化界面便于學生理解和掌握，完全符合國際和我國的工程應用習慣；第四是售后服務技術支持值得信賴，出現任何操作、應用等使用問題，CAXA的技術支持隊伍都能快速響應馬上行動；第五，合作研究與二次開發的基礎良好。

我們在室內部計算機網絡上配置了CAXA制造工程師軟件，完成了培訓以及與機床等其它硬件的通訊調試，并在此基礎上，將其列入了實驗教學計劃。目前我們機制實驗室對于CAXA軟件的未來應用寄予厚望，首先我們開設了一系列綜合實驗課（諸如零件產品加工）來提高本科學生對CAM技術的認識和了解，以培養他們在今后的工作崗位上盡快適應和掌握CAD/CAM軟件應用技術的能力。從近一段的應用來看，學生在很短的時間內便通過計算機網絡在計算機上實現了零件三維造型設計和自動數控編程，并在計算機上進行模擬仿真加工、代碼反求，檢驗編程結果和實際加工，取得了很好的教學實踐效果。另外我們根據CAXA制造工程師能充分考慮用戶的個性化需求，提供了專業而易于使用的2D和3D開發平臺，以實現產品的個性化和專業化等特點，由教師帶領研究生基于該平臺，進行二次開發合作、生產加工、技術培訓、科研等方面工作，從而完善機制實驗室的功能建設，構建出智能化、網絡化的制造技術教學實踐基地。

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