CAXA数码大方-CAD软件-PLM系统-数字化转型-三维CAD-PDF转CAD

荊門職業(yè)技術學院的前身是荊門職業(yè)大學。1984年8月，省人民政府批準成立荊門職業(yè)大學(簡稱荊門大學)，1998年3月，經(jīng)原國家教委批準，荊門職業(yè)大學更名為荊門職業(yè)技術學院（副廳級事業(yè)單位），實行省市共管。經(jīng)省教育廳同意，從2004年開始，學院開始招收本科生。
機械工程學院自上世紀九十年代開始，一直就是荊門市工業(yè)企業(yè)的主要培訓場所，承擔的大量的工科類培訓任務。學院曾于2003年經(jīng)國家勞動部就業(yè)保障中心批準成立荊門市車工、銑工、鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心、數(shù)控工藝員職業(yè)技能鑒定站、華中科技大學數(shù)控機床操作鄂中培訓考點，每年都為荊門市職工進行職業(yè)技能鑒定。學院已成為荊門市人才接受繼續(xù)教育的重要基地。

在2004年湖北省“華中數(shù)控杯”數(shù)控技能大賽中，我院獲得團體二等獎，四名參賽的學生均獲得二、三等獎。該專業(yè)楊永超在全國首屆數(shù)控技能大賽中，獲得二等獎，晉升為二級技師。在2005年7月舉行的“湖北省第一屆大學生機械設計創(chuàng)新與制造比賽”中，所有參賽項目中都獲得一個二等獎和兩個三等獎的好名次。2005年10月28日至31日在廣西南寧舉行的中南及港澳地區(qū)第二屆大學生機械創(chuàng)新設計與制造大賽中，參賽的五個項目全部獲獎，其中二等獎3項，三等獎2項。顯示了我們的辦學實力，為我校贏得了廣泛的社會聲譽。

機械學院在模具和數(shù)控兩個專業(yè)教學中,選用CAXA系列軟件中的CAXA電子圖板、制造工程師、實體設計等作為CAD/CAM教學用軟件，在教學應用中主要體現(xiàn)在以下幾種形式：

這些應用有力的推動了我院教學改革和課程體系建設，促進了師資的培養(yǎng)和提高，保證了教學質量和辦學水平。

增加了計算機繪圖。計算機輔助制造等內(nèi)容

在制圖課程內(nèi)安排了一定課時的計算機繪圖內(nèi)容，將CAXA電子圖版軟件納入到制圖課程教學中，使學生在掌握工程技術語言的同時，學會手工繪圖和計算機繪圖兩種技能，以手工繪圖為基礎，以計算機交互繪圖為應用，即使學生的空間思維和基本工程技能得到訓練，又使學生最終從繁重的手工繪圖中解脫出來，促進了全面素質和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，

在設計類課程教學中增加了計算機輔助設計的內(nèi)容，貫穿了計算機輔助設計的思想，或后續(xù)開設了CAD課程，將CAXA電子圖版和實體設計軟件作為設計工具和設計平臺加以應用，學生的課程設計和畢業(yè)設計都在CAXA-CAD平臺上直接完成，

在機械加工，機制工藝等課程內(nèi)增加了計算機輔助制造內(nèi)容，開設了CAM課程，通過引入CAXA制造工程師等CAXA-CAM軟件對數(shù)控加工，數(shù)控編程，機床與通訊，模具等傳統(tǒng)課程進行改造，使學生在課堂上掌握計算機產(chǎn)品建模，工藝設計，自動編程，模擬加工，機床設置等現(xiàn)代先進制造的全過程，深入認識計算機輔助制造，并實現(xiàn)數(shù)控編程與數(shù)控加工的實訓。

在金工實習教學中，進一步與工程實際應用接軌，應用CAXA-CAD/CAM軟件，以計算機-機床網(wǎng)絡方式在教學實驗室建立虛擬工程環(huán)境，使每一個學生都能實際動手，通過計算機和網(wǎng)絡操作機床進行零件的實際加工或虛擬加工，得到動手能力和基本工程技能的訓練，

建立了CAD/CAM專業(yè)教室或教學實驗中心，改進了工程教學的方式和方法。

1、在教室建立了“工程環(huán)境”，加強了對學生工程素質的培養(yǎng)和工程技能的訓練。

應用國產(chǎn)CAXA-CAD/CAM軟件系統(tǒng)，通過計算機-機床網(wǎng)絡，在教室實現(xiàn)現(xiàn)代“工程環(huán)境”，改變以往的粉筆黑板環(huán)境以及投影錄相與演示式的教學環(huán)境，在完全工程環(huán)境下實現(xiàn)學生一人一臺機的進行學習和訓練，既培養(yǎng)了學生的綜合素質，又訓練了學生的實際動手操作技能，

2、建立了現(xiàn)代化的CAD/CAM專業(yè)教室，節(jié)省了硬件設備上的大量投資。

3、發(fā)揮了現(xiàn)有硬件設備的效力，實現(xiàn)了CAD/CAM專業(yè)教室的良好運行。

認識到計算機軟件的重要性，開始對現(xiàn)有的計算機及數(shù)控設備進行聯(lián)網(wǎng)，并設備了許多CAD/CAM教學演示軟件和多媒體教學課件，利用這些硬件設備在教室實現(xiàn)了“教學環(huán)境”。

編寫了講義，出版了教材等

在引入先進的CAD/CAM技術改造現(xiàn)有課程，進行教學改革的過程中，許多教師摸索總結出了大量豐富的適應不同教學要求的教學大綱，教學計劃，講義，習題，考題等，并制作了許多的課件，結合這些積累和CAD/CAM軟件版本的不斷更新升級，為教師編著各類教材書籍創(chuàng)造了很好地條件。現(xiàn)有我院教師主編參編教材3部，采用CAXA作為其教學內(nèi)容之一。