CAXA数码大方-CAD软件-PLM系统-数字化转型-三维CAD-PDF转CAD

　　與CAXA結(jié)下不解之緣
　　根據(jù)實(shí)訓(xùn)中心的教學(xué)需求，從2003年起，潘國平主任帶領(lǐng)選型小組，通過演示會、研討會等多種形式對國內(nèi)外多家CAD/CAM軟件供應(yīng)商進(jìn)行了考察，最后選擇CAXA作為實(shí)訓(xùn)中心的技術(shù)支撐，主要基于以下原因：
　　1、CAXA能滿足實(shí)訓(xùn)中心的各種教學(xué)需求，在考察的軟件供應(yīng)商中，CAXA的產(chǎn)品是最豐富的，涵蓋制造業(yè)設(shè)計、制造、工藝等各個環(huán)節(jié)，既能滿足學(xué)院機(jī)械系、計算機(jī)系等相關(guān)專業(yè)的CAD課程需要，又能滿足實(shí)訓(xùn)中心加工中心、數(shù)控車床和數(shù)控銑床等各類加工設(shè)備的CAM自動編程需要，還能讓學(xué)生了解工藝過程。實(shí)訓(xùn)中心60多臺數(shù)控機(jī)床的編程全部由CAXA軟件支持，同時計算機(jī)中心使用CAXA軟件網(wǎng)絡(luò)版。

CAXA軟件應(yīng)用場景

　　2、CAXA院校經(jīng)驗豐富，能提供豐富的教學(xué)構(gòu)件、教案和培訓(xùn)圖書，降低實(shí)訓(xùn)中心老師的教學(xué)難度，而且學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心老師還利用CAXA軟件自行開發(fā)了大量的數(shù)控課題和教案等。

實(shí)訓(xùn)老師利用CAXA軟件制作的教學(xué)課題

　　3、CAXA企業(yè)應(yīng)用廣泛，為學(xué)生筑起理論教學(xué)、實(shí)踐培訓(xùn)和工廠實(shí)習(xí)的暢通之路。山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)工廠濟(jì)南機(jī)械裝備實(shí)業(yè)公司是CAXA老用戶，學(xué)生在課堂、實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)完CAXA軟件以后，畢業(yè)之前到工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，因為實(shí)習(xí)企業(yè)使用的也是CAXA軟件，使得學(xué)生能很快在實(shí)習(xí)崗位上得心應(yīng)手的進(jìn)行工作，深受企業(yè)的歡迎。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的很多企業(yè)都使用CAXA軟件，學(xué)生在工作崗位上如魚得水，有一些學(xué)生還很快成為企業(yè)的技術(shù)骨干。
　　4、CAXA是國家認(rèn)證考試軟件，能幫助學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容與技能證書教育相融合，有力促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革中雙證教育的實(shí)施。學(xué)校從2000年開始組織學(xué)生參加 “全國繪圖員資格考試”——CAXA電子圖板（二維CAD）是唯一指定考試軟件，每年參加繪圖員考試的學(xué)生有100余名；學(xué)校2002年就成為“全國數(shù)控工藝員培訓(xùn)”的培訓(xùn)基地，每年組織學(xué)生參加全國的數(shù)控工藝員考試——CAXA制造工程師（CAM）是指定培訓(xùn)軟件，取得資格認(rèn)證，每年取得認(rèn)證的學(xué)生600多名，每年還為其他職業(yè)院校培訓(xùn)師資60余名。通過使用CAXA軟件進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)提高了學(xué)生自身技能的同時也符合社會對數(shù)控人才的需求，增加了學(xué)生的就業(yè)率。
　　5、組織參加各類數(shù)控大賽。2004年國家六部委組織的全國首屆技能大賽，CAXA是本次大賽的承辦方，CAXA軟件是本次大賽的指定軟件，而山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中深入應(yīng)用了CAXA軟件，順利取得本次大賽山東省決賽場地，可謂“天時、地利、人和”樣樣具備，學(xué)校學(xué)生和實(shí)訓(xùn)中心老師在山東省決賽和全國總決賽中都取得了驕人成績，為學(xué)校爭得了名譽(yù)。

　
首屆數(shù)控大賽獲獎學(xué)生和老師
　　
應(yīng)用CAXA 軟件參加數(shù)控大賽的場景

　　實(shí)訓(xùn)中心潘國平主任的“教育部高職高專機(jī)械制造工藝及設(shè)備專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐”課題獲得了山東省高等教育省級教學(xué)成果獎。
　　山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師掩飾不住喜悅地說：“現(xiàn)在普通高校招生比例是1.6：1，然而我校的數(shù)控相關(guān)專業(yè)目前的招生是3:1，生源比普通高校還要好?！?BR>　　隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，2005年學(xué)校在校生已近12000名。實(shí)訓(xùn)中心作為學(xué)校工程教育的重要組成部分，積極推動了學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)程，為社會培養(yǎng)了具有實(shí)干能力的工程技術(shù)人員。學(xué)校的畢業(yè)生深受企業(yè)、社會的歡迎和青睞，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率一直保持在95%以上，學(xué)校已成為典型的高技能型人才培養(yǎng)的搖籃。